فهرست کردن - گروه بندی - نامگذاری

هدف فعالیت:

مدت زمان اجرا: 

مراحل اجرا:

همدرس گرامی ازین روش به جز برای درس‌های دانش آموز می‌توان برای علاقمندی دانش آموزان (دایناسورها، نجوم، شخصیت های کارتونی، مدل ماشین‌ها و ...) و موضوعات تحقیقی  نیز استفاده کرد. این روش سبب انسجام ذهن می‌شود. همچنین این روش کمک می‌کند که عبارات و جملات راحت‌تر به ذهن بچه‌ها بیاید. به جای این که سوال باز از بچه ها پرسید که درباره یک موضوع چه اطلاعاتی دارند، به آن‌ها کلمات مرتبط با موضوع را داد تا این فعالیت را انجام دهند به خصوص برای بچه‌های دوم و سوم.
اهداف: تشویق دانش‌اموز به بهبود دانش واژگان و مهارت طبقه‌بندی و یادگیری سازماندهی مفاهیم
طبقه‌بندی واژگان فهرست شده از طریق گروه بندی و نام‌گذاری به دانش‌آموز کمک می‌کند تا مفاهیم و واژگان جدیدی که با مفاهیم و واژگانی که قبلا آموخته، مرتبطند سازمان دهد.
پایه‌ی آن دانش قبلی درباره‌ی یک موضوع است.
با فعال کردن مهارت تفکر نقادانه، دانش آموز را به طور جدی درگیر یادگیری واژگان و محتوای جدید می‌کند.
روش استفاده:
مفهوم اصلی را در متنی که می‌خوانید، انتخاب کنید.
فهرست کردن: تمام واژگانی را که فکر می‌کنید مربوط به موضوع است، طوفان فکری کنید.
در این مرحله پاسخ‌های خود را نقد نکنید. برخی از واژگان ممکن است مفهوم اصلی را منعکس نکنند، امید است که با شروع گروه‌بندی در مرحله‌ی بعدی، این موضوع را درک شود.
گروه‌بندی: تلاش کنید تا فهرست واژگان را به زیر مجموعه‌ها تقسیم کنید. 
نام‌گذاری: عنوان یا نامی را برای گروه‌های واژگانی که تشکیل داده، پیشنهاد دهید. این نام‌ها باید به استدلالش برای گروه بندی مربوط باشد.
بعد از خواندن متن به فهرست برگردد، زیرا ممکن است دریابید که باید واژگان دیگری به فهرستش اضافه کنید یا نام‌گذاری‌ها را تغییر دهید.