نمودار تحقیق و پرسش

همدرس گرامی از این روش وقتی که دانش‌آموز تحقیقی دارد می‌توانید استفاده کنید.
اطلاعات مربوط به یک موضوع را از چندین منبع جمع‌آوری کند. همدرس جدولی از چند سوال درباره‌ی یک موضوع تهیه می‌کند و در هر ردیف بچه‌ها به این پاسخ می‌دهند که هر منبع چه گفته است و در ردیف آخر همه‌ی پاسخ‌ها را خلاصه می‌کنند.
در مدرسه‌ معلم‌ها معمولا انتظار یک تحقیق چند صفحه‌ای از دانش‌آموز دارند بدون این که روشی به دانش‌آموزان یاد دهند. از این روش برای تحقیق بچه‌ها می‌توان استفاده کرد. برای دانش آموزانی که خیلی سوال می‌پرسند، هوش منطقی-ریاضی و طبیعت‌گرایی بالایی دارند، دوست دارند درباره‌ی یک موضوع خاصی بیشتر بداند(درسی یا غیردرسی) نیز روش خوبی است تا آن‌ها را برای یافتن پاسخ سوال‌هایشان هدایت کرد.
هدف: تقویت تفکر انتقادی و مهارت‌های خواندن، ایجاد سوالات معناداردر مورد یک موضوع و سازماندهی نوشتن‌شان، با اشتراک گذاشتن حقایق جالب بر دانش قبلی و افکارشان می‌افزایند.
می‌تواند به عنوان ابزار سنجش نیز استفاده شود.
روش استفاده:
1.    به همدرس خود یک نمودار تحقیق و پرسش خالی دهید و به او کمک کنید تا یک موضوع انتخاب کند یا یک موضوع از پیش انتخاب شده (توسط معلم خودش یا شما) را استفاده کنید.
2.    دانش‌آموز درگیر ایجاد سوالاتی در مورد موضوع شود. این سوالات بالای هر ستون قرار می‌گیرند.
3.    ردیف‌های برای ثبت اطلاعاتی است که دانش‌آموز از قبل می‌داند و ایده‌های کلیدی که از چند منبع مختلف گرفته است. ردیف آخر به دانش‌آموز فرصت می‌دهد تا ایده‌ها را در یک خلاصه کلی جمع‌آوری کند.
4.    ممکن است از دانش آموز بخواهید ایده‌های رقیب موجود در منابع جداگانه را حل و فصل کنند یا براساس اطلاعات متناقض یا ناقص ، سوالات جدیدی برای کاوش تهیه کند.
مرحله‌ی برنامه‌ریزی شامل موارد زیر می‌شود:
1.    شناسایی موضوع
2.    ایجاد سوالات
3.    ساخت و ایجاد نمودار تحقیق و پرسش
4.    جمع‌اوری منابع
مرحله بعدی مرحله تعامل است که شامل موارد زیر است:
1.    کاوش دانش قبلی
2.    به اشتراک گذاری حقایق جالب
3.    خواندن و بازخوانی
سرانجام، همدرس دانش آموز را از طریق مرحله ادغام و ارزیابی هدایت می کند:
1.    خلاصه کردن
2.    مقایسه کردن
3.    تحقیق کردن
4.    گزارش نویسی
همدرس باید سن و کلاس دانش‌آموز را در نظر داشته باشد برای دانش‌آموزان کوچکتر سوالات باید ساده باشند. و ردیف آخر خلاصه حذف شود.
در آخر دانش‌آموز می‌تواند اطلاعات جمع‌آوری شده را تبدیل به یک بروشور یا اسلاید پاورپوینت یا یک مقاله کند.