نوشتن توصیفی

هدف فعالیت:

مدت زمان اجرا: 

مراحل اجرا:

همدرس گرامی قبل از این که وارد این سبک نوشتن بشوید باید بین موضوع و تجربیات دانش آموز یک درگیری و چالش ایجاد کنید.(آماده کردن ذهن) و بعد وارد مهندسی نوشتن شوید. شاید در همه‌ی فعالیت های نوشتن که دانش آموز دارد نیاز نباشد همه‌ی گام‌های نوشتن را با او پیش رفت اما از بخش هایی از این روش می‌توان استفاده کرد. این فعالیت برای بندنویسی پایه سوم قابل استفاده است و به طور خاص برای انشا دانش آموزان چهارم تا ششم.
آموزش فرم نوشتن به دانش آموز بدون تسلط کامل مربی در این زمینه امکان پذیر نیست.
هدف اصلی نوشتن توصیفی، توصیف شخص مکان یا یک وسیله به گونه‌ای که تصویری در ذهن خواننده شکل بگیرد. ثبت کردن یک اتفاق در نوشتن توصیفی، شامل توجه دقیق به جزئیات با استفاده از تمام حواس پنجگانه است. آموزش این که دانش آموز با توصیف بیشتر بنویسد نوشتن آن‌ها  را خواندنی‌تر و جذاب‌تر کردن، بهبود می‌بخشد.
نوشتن توصیفی تشویق می‌کند که واژگان تازه‌ای استفاده کنند.
می‌تواند کمک کند درک خود را از مطالب یک موضوع جدید روشن کنند.
روش استفاده:
مهارت نوشتن توصیفی را از طریق مدل‌سازی و به اشتراک‌گذاری نوشته‌های پر از توصیف توسعه دهید. و ویژگی‌های یک نوشتار توصیفی خوب را ببینید
توجه خود را به واژگان جالب و توصیفی جلب کنید.
ویژگی‌های یک نوشتار توصیفی:
•    نوشتار توصیفی خوب شامل بسیاری از جزئیات حسی واضح است که تصویری را ترسیم می‌کند و در صورت لزوم تمام حس‌ها، بینایی، شنوایی، لامسه، بویایی و چشایی خواننده را جلب می‌کند. نوشتن توصیفی همچنین ممکن است تصاویری از احساسات شخص، مکان یا افکار نویسنده را ترسیم کند.
•    توصیف خوب نوشتاری اغلب از زبان تمثیلی مانند قیاس، تشبیه و استعاره استفاده می‌کند تا کمک به ترسیم تصویر در ذهن خواننده کند.
•    توصیف خوب نوشتاری از زبان دقیق استفاده می‌کند. از صفت‌ها و اسم‌های خاص و افعال معلوم(به جای افعال مجهول) استفاده کنید تا به تصویری که در ذهن خواننده نقاشی می‌کنید جان ببخشد.
•    توصیف نوشتاری خوب سازمان یافته است. برخی از راههای سازماندهی نوشتن توصیفی عبارتند از: به ترتیب وقوع (زمان) ، فضایی (مکان) و ترتیب اهمیت. هنگام توصیف یک شخص ، ممکن است شما با توصیف ویژگی‌های ظاهری شروع کنید و به دنبال آن نحوه تفکر ، احساس و عملکرد آن شخص.
ریاضی: نوشتن و ریاضیات از این نظر مشابه هستند که هر دو نیاز به جمع‌آوری، سازماندهی و شفاف‌سازی افکار دارند. نوشتن می‌تواند به دانش‌آموز در درک ریاضیات و به همدرس در درک آنچه دانش‌آموز یاد می‌گیرد و به آموزش ریاضی کمک کند.
علوم: نوشتن در علوم به دانش‌آموز فرصتی برای توصیف مشاهدات و پدیده‌های علمی می‌دهد و می‌تواند به او کمک کند تا مطالب جدید را درک کند و مجبور شود آن را با واژگان خودش توضیح دهد.
مطالعات اجتماعی: در مطالعات اجتماعی، نوشتن توصیفی می‌تواند به دانش‌آموز در توصیف یک شخصیت مهم تاریخی یا واقعه کمک کند. نوشتن غنی با جزئیات، تصویری زنده از مردم و مکان‌ها ایجاد می‌کند و به زنده شدن تاریخ کمک می‌کند.